Rfp 2020, t.84, n.1

L’enfant modèle… Pour la première fois, la Rfp consacre un numéro à ce thème. L’enfant modèle, dans le langage courant, évoque le monde de la Comtesse de Ségur où les petites filles comme Camille sont « bonnes, gentilles, aimables », entièrement soumises aux injonctions éducatives des adultes. La jeune Sophie, animée par la curiosité infantile, cède à ses pulsions « sadiques ». L’enfant modèle, dans un autre sens, c’est celui qu’a construit la psychanalyse… cet être « normal », opposé à l’adulte pétri d’une longue histoire personnelle, d’un inconscient très actif, de névroses, de perversion, etc. Cet enfant modèle peut-il être un modèle de l’enfant pour la psychanalyse ? Autre manière de poser la question de la place de l’enfant dans la psychanalyse et de la psychanalyse de l’enfant elle-même. Doit-elle être à l’image de la psychanalyse des adultes ? Quel doit être le modèle de l’enfant pour la psychanalyse si ce n’est pas l’enfant modèle ?