ISBN Politiques éducatives livre Education Français

Mettre en œuvre, c’est interpréter selon les ambiguïtés de la politique, qui, voulues ou subies, ouvrent la voie à des interprétations différentes suivant les cadres de référence, les positions et les intérêts des acteurs. Mais l’interprétation est aussi nécessaire à la réussite du passage de l’énoncé politique général à son appropriation/traduction/intégration dans un contexte organisationnel et une pratique professionnelle, provoquant des distorsions par rapport à la mise en œuvre fidèle à la conception d’origine : c’est le point de vue de chercheurs fonctionnalistes et d’ingénieurs qui modélisent avec précision les actions prescrites. On peut toutefois considérer que la réussite n’est possible que grâce à ces processus de traduction, qui font de la mise en œuvre non une application, mais une réponse à un problème. Dans cette optique, il importe de reconnaître la légitimité de ce processus, de soutenir sa vitalité, ainsi que d’en encourager le partage et l’intégration dans un patrimoine professionnel en (re)construction constante.

Claude Lessard est professeur émérite de sociologie de l’éducation, à la Faculté des sciences de l’éducation de l’université de Montréal. Il préside le Conseil supérieur de l’éducation du Québec.Anylène Carpentier est docteure en administration de l’éducation de l’université de Montréal. Elle est chargée de cours à la Faculté d’éducation de l’université de Sherbrooke.